第180章:心中都有英雄梦
李莉想要尽可能节省来之不易的饭费,学校方的饭菜供给,其实也是量大、价低。
对于学生的饭菜及费用管理,校方做得很标准,是遵照县里教育局的规定,由学校的食堂大师傅们制作的。
主食:馒头,二分钱;米饭二两,三分钱;有油盐的大饼,二两五分钱。
菜:醋溜土豆丝,三分钱;胡萝卜炒白菜,五分钱;西红柿炒茄子,八分钱;肉片炒莴笋,一毛二分钱。
小菜:酱豆腐,一分钱一块;咸菜,一分钱一小碟。
汤:无论是见不到油腥的白菜汤,还是捞不到紫菜鸡蛋的紫菜鸡蛋汤,都是免费的。
为了避免浪费的情况发生,食堂内的大喇叭里,不时传出食堂管理人员的提示:“珍惜每一粒粮食,就是珍惜自己家人的辛勤劳动;珍惜每一粒粮食,就是珍惜自己的人生……”
除了这样的口头教育之外,还有面容严厉的老师和执勤学生,在食堂内来回走动巡视。
这是午饭,晚饭大致如此。
早饭,油饼是二分钱;豆浆一分钱一舀子——大致是倒满一个瓷碗的量。;米粥,二分钱。
无论是白豆浆还是米粥,想要加糖的话,再加一分钱
赵玥并不缺钱,但也知道在吃饱吃好的前提下尽量省钱。因为没有多久,同学们就大致知道了她家里的状况:村里致富带头人。
顶着这样的光环,赵玥更要小心做人做事,以免被更多的人,由羡慕转为嫉妒、恨。
虽然不能完全避免这样的情况,但她淡定的生活态度,也使得许多同学对她暗赞。
赵玥淡定,李莉肯定是做不到的。买贵菜舍不得,买便宜菜心里又委屈,但也没有别的办法。
她看着食堂的玻璃橱窗内的几个菜盆,还是指着醋溜白菜、醋溜土豆丝这样的菜后,再把饭票递进窗口,交给收款的管理员。
更多时候,她只打半份菜,或者干脆就买一块酱豆腐或者一小碟咸菜。然后,她再买个馒头,就算是一顿正餐。
每到这时,赵玥总是笑着说“我今天买的菜多吃不了”,就分给她一些。
开始,李莉还能红着脸接受。后来,她就有意无意地避开与赵玥共进午餐或者晚餐,转为自己悄悄地去买饭。
对于李莉的悄然疏远,赵玥只能报以无奈:这是现实社会中,无法避免的事情。
人以类聚、物以群分。这句话应该是用到人的品质上,可在现实中,难免会有真实地区隔。
在吃饭的时候,李莉就此尽量疏远赵玥。而赵玥,为了不使得李莉尴尬,也只好接受她这样的举动。
吃饭产生了距离,李莉不想在学习上落后。她知道,学习好,首要的是上课听讲的质量,就如其他成绩好的学生那样,两只眼睛随时紧盯着老师,仔细捕捉着老师话里的每一个词汇。
科学来说,人的注意力最集中的时候,不会超过十五分钟。老师自然也大致明白,教室内的学生们,长时间听自己滔滔不绝地讲课会有疲惫感产生。
因此,优秀的老师会偶尔说一些与教学内容相关,但又不是教材教案上写好的话。
比如,语文老师会说一些各家田地里的庄稼长势;地理老师会说一下附近的山中,有什么样的矿藏;历史老师会说古代这里发生的战斗;数学老师,就会讲一讲生产队的粮囤里,那些小麦的应该如何从体积推算到重量……
赵玥与李莉同桌而坐,面对老师们的讲课,都很感兴趣,听得都很认真。
转头看看赵玥盯着老师在看,李莉的心中就莫名生出遗憾:她学习好,的确是从各方面都注意的。
李莉只觉得,相对赵玥而言,自己的遗憾实在太多了。
家庭条件不必说了,与同学的相处也比不上。学习,哎,成绩仍是赶不上她——赵玥做了班里的学习委员,而李莉很“内疚”地,做了宣传委员。
这样的遗憾多了,自然而然地转为了嫉妒心。嫉妒心逐渐膨胀饱满,小鬼祟就会冒了出来。
在赵玥继续听讲时,自认为已经听懂,甚至自己还没完全听懂的李莉,就低声跟赵玥借块橡皮、借支钢笔。
“玥玥,我的橡皮不能擦钢笔印迹,你那块专用的借我用一下。”
李莉低声的话传来,赵玥赶紧从打开面前的铁质铅笔盒,找出橡皮递给她。
没多一会儿,正听老师讲课入神的赵玥,再次听到同桌李莉的声音传来:“谢谢你,我给你放回铅笔盒吧?”
摇摇头,赵玥拿过橡皮,放在了课本上。
没多久,李莉借橡皮的声音再次传来。
赵玥干脆把橡皮用铅笔刀切开,递给她一半:“给你,不用还了。”
这话本来是赵玥阻止李莉再次干扰,以及对她的热心。但对于李莉而言,就又是一次真切地“羞辱”:买不起专用的八分钱一块的橡皮,只能用二分钱一块的普通橡皮。
橡皮不用再借了,那就借钢笔。
“我钢笔忘记灌水了,”李莉的声音传来时,赵玥不待她说完,就递过去一支:“先拿着用。”
接过来看看,李莉又是心里哀叹:赵玥不仅有三只钢笔,还都是一块多钱一支的,沪市生产的“英雄”牌!
小心翼翼地握着这支暗红色的钢笔,打量着钢笔上方亮晶晶的钢制钢笔帽,李莉许久才回过神来:本来想干扰赵玥的注意力,自己却长时间走神了。
这样的“小动作”多了,李莉又认为并未获得成功,心里的不满更多。
于是,除了在食堂吃饭,就是在课间活动时,她也有意疏远着赵玥。
疏远,也是分时候的。
在学校这个熟悉的环境,李莉与赵玥拉开距离是可以的。但是,遇到周五要从学校乘坐公交车回去永乐村时,她就紧紧地拽住赵玥的胳膊不松手了。
开学后,家长们都不放心孩子们独自回家,纷纷前来学校门口迎接。
这个时代的孩子们,心中都是英雄梦。对于挤在学校门口的家长们,他们都觉得不必这样“隆重”。
住在县城里的孩子们,可以步行就到了家;住得远的,也都有公交车及短途客车。
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对于学生的饭菜及费用管理,校方做得很标准,是遵照县里教育局的规定,由学校的食堂大师傅们制作的。
主食:馒头,二分钱;米饭二两,三分钱;有油盐的大饼,二两五分钱。
菜:醋溜土豆丝,三分钱;胡萝卜炒白菜,五分钱;西红柿炒茄子,八分钱;肉片炒莴笋,一毛二分钱。
小菜:酱豆腐,一分钱一块;咸菜,一分钱一小碟。
汤:无论是见不到油腥的白菜汤,还是捞不到紫菜鸡蛋的紫菜鸡蛋汤,都是免费的。
为了避免浪费的情况发生,食堂内的大喇叭里,不时传出食堂管理人员的提示:“珍惜每一粒粮食,就是珍惜自己家人的辛勤劳动;珍惜每一粒粮食,就是珍惜自己的人生……”
除了这样的口头教育之外,还有面容严厉的老师和执勤学生,在食堂内来回走动巡视。
这是午饭,晚饭大致如此。
早饭,油饼是二分钱;豆浆一分钱一舀子——大致是倒满一个瓷碗的量。;米粥,二分钱。
无论是白豆浆还是米粥,想要加糖的话,再加一分钱
赵玥并不缺钱,但也知道在吃饱吃好的前提下尽量省钱。因为没有多久,同学们就大致知道了她家里的状况:村里致富带头人。
顶着这样的光环,赵玥更要小心做人做事,以免被更多的人,由羡慕转为嫉妒、恨。
虽然不能完全避免这样的情况,但她淡定的生活态度,也使得许多同学对她暗赞。
赵玥淡定,李莉肯定是做不到的。买贵菜舍不得,买便宜菜心里又委屈,但也没有别的办法。
她看着食堂的玻璃橱窗内的几个菜盆,还是指着醋溜白菜、醋溜土豆丝这样的菜后,再把饭票递进窗口,交给收款的管理员。
更多时候,她只打半份菜,或者干脆就买一块酱豆腐或者一小碟咸菜。然后,她再买个馒头,就算是一顿正餐。
每到这时,赵玥总是笑着说“我今天买的菜多吃不了”,就分给她一些。
开始,李莉还能红着脸接受。后来,她就有意无意地避开与赵玥共进午餐或者晚餐,转为自己悄悄地去买饭。
对于李莉的悄然疏远,赵玥只能报以无奈:这是现实社会中,无法避免的事情。
人以类聚、物以群分。这句话应该是用到人的品质上,可在现实中,难免会有真实地区隔。
在吃饭的时候,李莉就此尽量疏远赵玥。而赵玥,为了不使得李莉尴尬,也只好接受她这样的举动。
吃饭产生了距离,李莉不想在学习上落后。她知道,学习好,首要的是上课听讲的质量,就如其他成绩好的学生那样,两只眼睛随时紧盯着老师,仔细捕捉着老师话里的每一个词汇。
科学来说,人的注意力最集中的时候,不会超过十五分钟。老师自然也大致明白,教室内的学生们,长时间听自己滔滔不绝地讲课会有疲惫感产生。
因此,优秀的老师会偶尔说一些与教学内容相关,但又不是教材教案上写好的话。
比如,语文老师会说一些各家田地里的庄稼长势;地理老师会说一下附近的山中,有什么样的矿藏;历史老师会说古代这里发生的战斗;数学老师,就会讲一讲生产队的粮囤里,那些小麦的应该如何从体积推算到重量……
赵玥与李莉同桌而坐,面对老师们的讲课,都很感兴趣,听得都很认真。
转头看看赵玥盯着老师在看,李莉的心中就莫名生出遗憾:她学习好,的确是从各方面都注意的。
李莉只觉得,相对赵玥而言,自己的遗憾实在太多了。
家庭条件不必说了,与同学的相处也比不上。学习,哎,成绩仍是赶不上她——赵玥做了班里的学习委员,而李莉很“内疚”地,做了宣传委员。
这样的遗憾多了,自然而然地转为了嫉妒心。嫉妒心逐渐膨胀饱满,小鬼祟就会冒了出来。
在赵玥继续听讲时,自认为已经听懂,甚至自己还没完全听懂的李莉,就低声跟赵玥借块橡皮、借支钢笔。
“玥玥,我的橡皮不能擦钢笔印迹,你那块专用的借我用一下。”
李莉低声的话传来,赵玥赶紧从打开面前的铁质铅笔盒,找出橡皮递给她。
没多一会儿,正听老师讲课入神的赵玥,再次听到同桌李莉的声音传来:“谢谢你,我给你放回铅笔盒吧?”
摇摇头,赵玥拿过橡皮,放在了课本上。
没多久,李莉借橡皮的声音再次传来。
赵玥干脆把橡皮用铅笔刀切开,递给她一半:“给你,不用还了。”
这话本来是赵玥阻止李莉再次干扰,以及对她的热心。但对于李莉而言,就又是一次真切地“羞辱”:买不起专用的八分钱一块的橡皮,只能用二分钱一块的普通橡皮。
橡皮不用再借了,那就借钢笔。
“我钢笔忘记灌水了,”李莉的声音传来时,赵玥不待她说完,就递过去一支:“先拿着用。”
接过来看看,李莉又是心里哀叹:赵玥不仅有三只钢笔,还都是一块多钱一支的,沪市生产的“英雄”牌!
小心翼翼地握着这支暗红色的钢笔,打量着钢笔上方亮晶晶的钢制钢笔帽,李莉许久才回过神来:本来想干扰赵玥的注意力,自己却长时间走神了。
这样的“小动作”多了,李莉又认为并未获得成功,心里的不满更多。
于是,除了在食堂吃饭,就是在课间活动时,她也有意疏远着赵玥。
疏远,也是分时候的。
在学校这个熟悉的环境,李莉与赵玥拉开距离是可以的。但是,遇到周五要从学校乘坐公交车回去永乐村时,她就紧紧地拽住赵玥的胳膊不松手了。
开学后,家长们都不放心孩子们独自回家,纷纷前来学校门口迎接。
这个时代的孩子们,心中都是英雄梦。对于挤在学校门口的家长们,他们都觉得不必这样“隆重”。
住在县城里的孩子们,可以步行就到了家;住得远的,也都有公交车及短途客车。
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